基于预习单的问题学习法流程设计和实效检验——以“澳大利亚”教学为例

问题学习法（Problem—Based Learning，PBL）是以学生为中心，以老师为引导的一种教学模式。在操作上是由教师精心设计问题学习单元，要求学生充当复杂问题的解决者；学生通过调查和解决问题的过程，提高对某些主题、概念和知识的理解，养成理解问题、分析问题与解决问题的能力和技能，从而获得解决现实问题的经验。它源于医学教学领域，90年代中期以后，被移植到幼儿园、小学和中学的各个年级，并取得了成功。