| 地理位置认知思路及其在初中地理教科书中的体现研究 |
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| 引用本文： | 安珍妮,张家辉.地理位置认知思路及其在初中地理教科书中的体现研究[J].地理教学,2021(6):9-12. |
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| 作者姓名： | 安珍妮 张家辉 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院, 浙江金华 321004;曲阜师范大学基础教育课程研究中心, 山东济宁 273165 |
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| 基金项目： | 本文系国家社会科学基金教育学一般课题"什么知识改变命运:知识类型及其获得与阶层流动机制的'中国经验'研究" |
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| 摘 要： | 本文在梳理基于地理思想方法的地理位置认知思路的基础上,对人教版初中地理教科书进行分析,发现其对认知地理位置的三方面和相关思想方法均有一定程度的体现,少部分在教科书中进行了显化指导和说明,更多是以隐性的方式进行了渗透。由此,提出促进教师使用教科书中地理位置内容的建议:厘清地理位置的认知思路,渗透认知地理位置所蕴含的思想方法,补充认知地理位置的相关地图,绘制直观的地理位置略图。
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| 关 键 词： | 地理位置 认知思路 地理思想方法 地理教科书 |
Research on the Idea of Geographical Location Cognition and Its Embodiment in Junior Middle School Geography Textbook |
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| An Zhenni,Zhang Jiahui.Research on the Idea of Geographical Location Cognition and Its Embodiment in Junior Middle School Geography Textbook[J].Geography Teaching,2021(6):9-12. |
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| Authors: | An Zhenni Zhang Jiahui |
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