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| 课堂教学有效互动的实现途径 | |
| 引用本文： | 洪德杰.课堂教学有效互动的实现途径[J].地理教学,2012(4):18-20. |
| 作者姓名： | 洪德杰 |
| 作者单位： | 上海市崇明中学,200000 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为,学习是获取知识的过程,是学习者在一定的社会、文化背景下,借助他人（老师和同学）的帮助,利用必要的资料（包括教材、挂图、网站、课件等）通过意义建构而获得。因此建构主义倡导在教师的指导下,通过互动的方式（师生互动、生生互动、人机互动）来完成对当前所学知识的意义建构,最终促使学生形成＂终身欣赏和认识这个世界＂的能力。所谓＂有效互动＂,是指在课堂教学中, |
| 关 键 词： | 课堂教学 建构主义学习理论 意义建构 文化背景 师生互动 人机互动 知识 网站 |
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