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| 国外地理探究评价例析及其启示 | |
| 引用本文： | 李丽萍.国外地理探究评价例析及其启示[J].地理教学,2010(4):44-46. |
| 作者姓名： | 李丽萍 |
| 作者单位： | 广西教育学院教研部,100875 |
| 基金项目： | 广西哲学社会科学“十一五”规划课题“科学探究能力的表现性评价”（06FJYX005）的研究成果. |
| 摘 要： | 美国从20世纪60年代即已提倡科学探究，但一直缺乏系统的评价。20世纪9（）年代，纽约州教育部开发了科学课程另类评价项目（Alternative Assessmentin Science Project，AASP），就是为了系统测评中小学生的探究能力“’。所谓另类评价，指运用真实的生活或模拟的评价任务来引发原创反应，由评价者按照一定标准对这些反应进行直接的观察、评判，其形式主要包括演说、 |
| 关 键 词： | 评价项目 地理 国外 科学探究 探究能力 中小学生 教育部 纽约州 |
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