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| 地理核心素养落地的思维路径——以初中区域地理“三江源地区”教学设计为例 | |
| 引用本文： | 杨利超,张晓玄.地理核心素养落地的思维路径——以初中区域地理“三江源地区”教学设计为例[J].地理教学,2020(10):41-43,58. |
| 作者姓名： | 杨利超 张晓玄 |
| 作者单位： | 北京市建华实验学校;邯郸市第二十五中学 |
| 摘 要： | 《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。本文以初中区域地理“三江源地区”为例,将地理核心素养融入教学目标,探讨地理核心素养引领下的初中区域地理教学设计。通过研读课标、分析学情,重构教学目标、统整教学内容、推进教学过程,在整个教学活动中体现和渗透地理核心素养,阐释地理核心素养在初中区域地理教学中落地的思维路径。 |
| 关 键 词： | 地理核心素养 初中区域地理 教学设计 三江源地区 |
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