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| 走向自觉：新旧《义务教育地理课程标准》下核心素养的育人转向和应然进路 | |
| 引用本文： | 孙嘉璇,胡蓉,卞小方,郭锐,侯程耀,薛思懿.走向自觉：新旧《义务教育地理课程标准》下核心素养的育人转向和应然进路[J].地理教学,2023(10):25-30. |
| 作者姓名： | 孙嘉璇 胡蓉 卞小方 郭锐 侯程耀 薛思懿 |
| 作者单位： | 1. 西南大学地理科学学院;2. 西南大学教师教育学院;3. 西南大学附属中学校;4. 重庆市鲁能巴蜀中学校 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2020年教育部重点课题“整合劳动教育的研学旅行课程建设研究”（项目编号：DHA200330）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 本文通过对比分析《义务教育地理课程标准（2022年版）》与《义务教育地理课程标准（2011年版）》文本中地理学科核心素养“关键词”的特征，揭示词频与分布方面的异同。本研究认为，应以“情境—问题”组织地理实践，激发自觉求知欲望，以“综合—统整”促进地理思维，发展自觉学习能力，以“空间—区域”搭建地理尺度，培养自觉认知方式，走向课程自觉。 |
| 关 键 词： | 地理课程标准 核心素养 课程自觉 文本内容 |