基于地理实践力培育的校园研学实践课设计与实施 ——以"土壤"教学内容为例

为发挥地理学科的育人价值，丰富高中阶段地理课程资源，落实学生地理实践力培养目标，本文聚焦浙江省高中校园内的地理研学资源，设计、实施校园地理研学实践课。依托浙江省某高中校内土壤资源，从研学资源挖掘、教学设计、教学实施、学习评价等方面，通过“教学情境生活化”“研学资源深度化”“研学活动多元化”“知识生成自主化”“表现评价过程化”优化地理研学实践课的开发路径。