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| 恰当设疑置问 激发学习热情 | |
| 引用本文： | 张春贞.恰当设疑置问 激发学习热情[J].地理教学,2005(5):45-46. |
| 作者姓名： | 张春贞 |
| 摘 要： | 一节成功的地理课，教师与学生的言语交流中，教师的恰当设疑提问起着关键作用。它能触及学生的思维兴奋点，起到提示思路、加深理解、巩固知识的效果，但要注意好课堂提问的技巧，也就是“问什么”、“怎么问”，我在教学提问中，注意到以下几点： |
| 关 键 词： | 学习热情 设疑 激发 课堂提问 学生 教师 地理 教学 |
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