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| 针对学生情况 采用“领读”复习 | |
| 作者姓名： | 邓征宇 |
| 作者单位： | 湖南省郴州市第三中学,423000 |
| 摘 要： | 对于生源基础好的学校来说，学生学习习惯好，领读法的复习方式可能是多余的。确实，领读是小学低年级语文教学中最常用的办法了，可是这么“笨”的方法却成了我组织学生复习的重要选择。我认为，领读对基础薄弱的学生来说，至少有以下几个好处。①学生学习习惯差，不想用教材，也不会用教材，造成地理学科的知识体系薄弱，学科语言能力差（其它学科也一样），所以在考试的时候，出现知识掌握不清楚，表述口语化严重，语无伦次， |
| 关 键 词： | 学生 复习 学习习惯 知识体系 语文教学 地理学科 语言能力 基础 |
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