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杂志ISSN号
“地球的运动”一节问题设计
作者姓名:
成继龙
作者单位:
江苏省太仓市实验高级中学
摘 要:
问题是探究的起点,是启动思维活动的钥匙;只有存在问题,知识才有意义,学生才有求知的欲望;而知识只有围绕问题展现出来,才能被学生很好地理解和接受,才能从根本上保证教学过程的连续性和有效性。因此,教学的任务并不在于传授给学生多少现成的知识,而是要引导学生发现各种各样的问题。
关 键 词:
问题设计 运动 地球 教学过程 思维活动 学生 知识 连续性
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