用“任务型导学单”提高课后作业的有效性 |
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引用本文: | 王志勇.用“任务型导学单”提高课后作业的有效性[J].地理教学,2012(19):48-48,47. |
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作者姓名: | 王志勇 |
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作者单位: | 江苏省包场高级中学,226151 |
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摘 要: | 一、"任务型导学单"的体例结构根据学生思维特点,双休日任务型导学单设置四大部分。第一部分是本周内容回顾与重现。由两个小部分构成,一是知识结构的建构,教师列出结构提纲,学生根据结构提纲建构属于自己的知识结构体系;二是重难点知识再现,把课堂上重要或者比较难懂的内容呈现在讲义上,避免学生阅读教材时疏漏或者抓不住重点。
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关 键 词: | 任务型 中学生 导学 双休日 重难点 知识结构体系 知识再现 体例结构 主要问题 解决措施 |
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