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| 高中地理课堂教学难点突破方法研究——以人教版高中必修1教材为例 | |
| 引用本文： | 张金城.高中地理课堂教学难点突破方法研究——以人教版高中必修1教材为例[J].地理教学,2012(18):8-10. |
| 作者姓名： | 张金城 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市昆山陆家高级中学,215331 |
| 摘 要： | 教学难点是指"学生学习过程中,学习上阻力较大或难度较高的某些关节点",也就是"学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方"。笔者结合自己多年的教学体会,以人教版必修1为例谈谈高中地理课堂教学难点有效突破的方法。一、疏通思路教学时像庖丁解牛一样,层层剥皮,步步深入,依照逻辑顺序,引导学生理清学习思路。思路清,学起来就轻松,可化难为易;思路乱,理解就困难,知识就混为一团,进而影响以后的进一步学习。案例1:高中《地理》(必修1.人教版)"气压带、风带对气候的影响"一节难点之一是气候类型的 |
| 关 键 词： | 教学难点 引导学生 地理课堂 人教版 太阳直射点 学生接受 高中地理 化难为易 黄赤交角 气候类型 |
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