利用思维导图培养学生反思性学习能力 |
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引用本文: | 石培军,陈晏驰.利用思维导图培养学生反思性学习能力[J].地理教学,2014(18):34-37. |
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作者姓名: | 石培军 陈晏驰 |
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作者单位: | 江苏省江阴市长泾中学; |
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摘 要: | 正一、利用思维导图,引导学生反思对地理学科思维方法的理解地理学科最突出的特点是区域性、综合性、时空性。因此,地理学科最重要的思维方法之一就是综合分析法,即对任何区域地理问题都要从自然地理因素与人文地理因素两方面综合分析,从而找出地理事物空间运动与空间演变的规律。在分析过程中,既要全面考虑各种地理因素,又要根据区域发展的具体条件,找出影响区域发展的主导因素,重点评价分析。例1:借鉴阿根廷等国家的畜牧业生产经营状况,结合我国内蒙古地区畜牧业生产特点,提出合理化建议。
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关 键 词: | 地理学科 反思性学习 地理因素 畜牧业生产 地理事物 合理化建议 影响区域 区域发展 区域地理 空间演变 |
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