当代中学地理教育应有的变革与张扬——基于时代性冲突背景下中学生“社会化”渴求的思考

青少年的成长从某种意义上来讲就是"社会化"的过程,社会的矛盾冲突对青少年的成长影响巨大。本文从人的自然性与生存空间的去自然、家庭与社会、校园与社会、本土与全球等四个维度的时代性冲突入手,分析了社会化过程中青少年的心理与价值渴求。为了满足青少年社会化的心理与价值渴求,促进青少年健康的"社会化",笔者认为当代中学地理教育应进行变革,张扬如下教育价值与行动:亲近自然,促进生命健康完满的生命教育;走进自然与深入社会的实践教育;全球合作、国际理解基础上的民族主义教育。希望以此推动地理教育教学改革,深化地理教育的价值。