高中地理学案式复习教学的探索

一、问题提出目前，常见的地理复习行为可归纳为：课前，按教材文本素材预设课堂教学内容与授课顺序，与新课讲授比较，无非增加了相关知识点的归纳整理与选取若干个具较大难度的例题解析。课中，展示课件并按课件的先后顺序一直讲下去，中间有学科知识的讲解，穿插例题和一定的练习。课后，大多选取一部甚至多部主流教辅用书的习题作为学生巩固练习。