思维在交互下共振，目标在变化中达成——对一堂试题评析课的追忆与反思

一、主要背景 试题评析课是常见的复习课型之一。传统的试题评析课，教师为了达成预设的教学目标，非常关注分析解题思路、剖析解题过程；学生则注重认真听讲、及时做好笔记。教师按照既定的思路和方法进行讲解，学生则在教师的“既定”下被“灌输”。师生间往往缺乏有效的思维交互，其教学过程既是教师指向学生的单方面的“授”，又是学生对教师言听计从的被动的“受”。