合理选择编写策略 增强教材教学特性——以地理教科书编写为例

教科书是教学活动中最基本的资源和工具。教学性是教科书的本质属性。教科书编写应加强教科书的教学性研究,遵循先进教学思想与方法,结合教学实践需求,合理选择教科书编写策略。对国内外有关地理教科书编写策略研究,结果表明:“先行组织者”“探究-发现式”“任务驱动式”与“案例式”编写策略在增强教科书教学性方面具有较好效果。