理工课程思政教学优化设计——以《卫星导航定位技术应用》为例

与人文社会科学相比,理工课程教学存在着知识体系着重自然规律揭示、思维方式偏向数理逻辑推理、教学模式偏重知识传授、教师思政素质相对有限等特点,给其思政教学带来不利影响。针对上述问题,本文在详细分析理工课程思政教学难点基础上,以《卫星导航定位技术应用》为例,充分挖掘课程思政元素,就教学方案进行了优化设计,提出了点、线、面、体相结合的思政教学模式。本文以期为理工科课程思政教学提供参考,践行全员、全程、全方位育人新理念,培养德才兼备的社会主义建设人才。