地理教案编写要做到“五要” |
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引用本文: | 郑明进.地理教案编写要做到“五要”[J].地理教学,2006(4):30-31,40. |
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作者姓名: | 郑明进 |
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作者单位: | 福建省厦门市翔安区教育研究中心 |
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摘 要: | 一、教学内容要开放新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲,实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。教师不仅是教材的使用者,更是教材的开发者和研究者。因此,教师在教材处理时,可以不受教材的束缚,创造性地使用教材,根据学生情况和教学实际,依据标准、教材,并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理,重组教学内容,重组中注意联系学生的生活实际、乡土实际、联系时事热点等,在教材之外找“教材”,引进必要的素材与知识,带领学生走向自然、家庭和社会,走向学生的内心世界。
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关 键 词: | 教材处理 编写 教案 地理 教学大纲 课程标准 教学内容 课程改革 基础教育 学习心理 |
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