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| 学生自主建构既得“鱼”又得“渔” | |
| 引用本文： | 陈霞.学生自主建构既得“鱼”又得“渔”[J].地理教学,2007(3):43-44. |
| 作者姓名： | 陈霞 |
| 摘 要： | 教法的本质就是学法，教是为了不教，为“学”引路、架桥、导航。那么，怎样让学生不仅得到了“鱼”，而且得到了“渔”呢？下面以“工业的区位因素和区位选择”为例说明，基本教学程序如下： |
| 关 键 词： | 学生 鱼 区位选择 区位因素 教学程序 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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