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| 地理空间知觉能力及其教学 | |
| 引用本文： | 徐志梅,袁孝亭.地理空间知觉能力及其教学[J].地理教学,2013(4):12-14. |
| 作者姓名： | 徐志梅 袁孝亭 |
| 作者单位： | 山东师范大学人口资源与环境学院;东北师范大学城市与环境科学学院 |
| 基金项目： | 山东省教改项目:基于创新人才培养的中美高校地理科学本科课程体系的比较与优化研究 |
| 摘 要： | 正地理空间知觉是许多地理学习活动的重要成分。最近国内外地理课程都将空间知觉列为重要的学习内容。我国地理课程标准中强调提供与学生生活情境相关联的问题,以帮助学生进行地理意义的建构与知识的运用,反映了当前地理教学的趋势。因此,地理空间知觉不应只是简单的图形辨识或高度抽象的转换能力,而应当强调与生活经验上的统整与连结。在理念上,地理空间知觉渐渐成为地理学习活动中的一个重要环节,视觉思维能力和推理能力要透过设 |
| 关 键 词： | 地理空间 空间知觉 知觉能力 地理教学 地理图 知觉过程 地理课程 空间要素 图形知觉 环境知觉 |
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