“学导式”教学法联合改良Mini-CEX在针灸推拿专业本科生临床实习中的应用效果分析

目的：探讨“学导式”教学法联合改良Mini-CEX在针灸推拿专业本科生临床实习中的应用效果。方法：选取2022年1月1日至2023年12月30日在我院实习的120名针灸推拿专业本科实习生为研究对象,采用信封法将其分为观察组与对照组,每组各60人。对照组采用传统教学模式,观察组在对照组教学的基础上采用“学导式”教学法联合改良Mini-CEX。比较观察组第0周末、第4周末、第8周末改良Mini-CEX量表的评分变化,2组实习生实习前后理论笔试（选择题、病案分析）成绩及实操测试评分、实习生及带教双方满意度。结果：观察组改良Mini-CEX量表评分不同时间段比较,差异均有统计学意义（P＜0.01）。实习结束后,2组病案分析成绩、学生对带教效果满意度及教师对带教效果满意度等均有提高,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：“学导式”教学法联合改良Mini-CEX在针灸推拿专业本科生临床实习中的应用效果良好,在临床教学实践过程中具有进一步推广的价值。