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| 地理教材中地理图像的设置及应用分析——以湘教版“水循环和洋流”一节为例 | |
| 引用本文： | 姜加明.地理教材中地理图像的设置及应用分析——以湘教版“水循环和洋流”一节为例[J].地理教学,2015(6):45-46,58. |
| 作者姓名： | 姜加明 |
| 作者单位： | 山东省青岛第五十八中学 |
| 摘 要： | 一、剖析课程标准,明确课标要求课程标准是课堂教学的基本准则,也是地理图像设置及应用的基本依据。认真地分析课程标准中的要求,可以使我们准确地把握图像设置的要求与目的。关于本节的课程标准有二条,对其目标要求分析如下:1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义本条标准旨在让学生认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响,同时也规定了是要"运用示意图"来完成这一目标,并且给出了活动建 |
| 关 键 词： | 地理图像 水循环 地理教材 课标要求 地理意义 课程标准 循环运动 课堂教学 大洋环流 分布规律 |
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