中学生地理实践力素养水平进阶的机制与策略初探

本文提出了地理实践力素养水平进阶的机制和策略。地理实践力素养提升机制包含“两路径”“两载体”和“两保障”，即以地理实践力课程资源与实践活动为载体，以课程资源建设与区域共享为路径，以组织机构与信息技术为保障，“指导组—学科组—学科教师—学生”的四级主体开展由简单到复杂的地理实践力活动。地理实践力水平进阶的策略包括：基于情境化课堂教学，提高地理实践力水平；基于校园环境的课程建设，提高地理实践力水平；基于户外活动的课程建设，提高地理实践力水平。