基于创新思维培养的高中地理教学策略

根据党和国家新发展理念、全国教育大会精神、二十大报告关于“发展素质教育”的要求，本文梳理了“有效失败”“创新思维”相关文献研究动态，提出了在高中地理教学过程中，学生经历有效失败培养创新思维的教学构想及其三种具体教学策略：学生先学先究经历有效失败，借助信息技术培养形象思维；学生片面观点经历有效失败，依托头脑风暴培养发散思维；学生个别举例经历有效失败，加入课堂辩论培养批判思维。本文以期为我国基础教育阶段培育学生创新素养与培养创新型拔尖人才提供参考。