网络环境下的“四步教学法”在地理教学中的实践

本文通过网上研讨，在地理教学中尝试网络环境下“自学-研讨-归纳-测评”四步教学法，营造互动学习氛围，促进学生主动探索新知，有利于引导学生在理解基础上识记，实现知识和能力迁移与升华，最终实现既扎实“双基”又开发智力，达到发展能力的理想境界。