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| 深度学习在初中地理教学中的应用——以"新疆维吾尔自治区"为例 | |
| 作者姓名： | 秦欣 董锡 |
| 作者单位： | 广东实验中学, 广东 广州 510000 |
| 摘 要： | 地理学科核心素养的培养在课堂,基于深度学习的教学情境设计是实现素养落地的有效途径.本节课例选择新疆维吾尔自治区作为区域背景,基于"抵制新疆棉花"事件进行情境创设,建立合作探究式课堂.课堂教学中,通过转换空间尺度的分析设问,激发学生深度学习与思考.同时,创设真实情境的学习,不仅能调动学生的学习兴趣,落实了课标要求,还能够引导学生正确认识新疆,培养学生运用所学知识理智、客观、科学地看待问题,突显学科育人价值. |
| 关 键 词： | 空间尺度 综合思维 学科育人 深度学习 |
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