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| 高中地理"课程思政"的内涵与教学路径探析 | |
| 引用本文： | 徐晶晶.高中地理"课程思政"的内涵与教学路径探析[J].地理教学,2021(9):29-31. |
| 作者姓名： | 徐晶晶 |
| 作者单位： | 浙江华维外国语学校, 浙江 绍兴 312300 |
| 摘 要： | 高中地理"课程思政"的内涵是以思政价值为引领,以富于时代特征和地方特色的地理学科内容作为载体和抓手,以问题驱动为导向,以自主、合作、探究等学习方式为支撑,以正确的人地协调观为价值取向,以立德树人为出发点和落脚点,从而提升地理学科必备品格和关键能力.地理课堂思政教育的基本路径有:合理设置教学目标,体现思政价值引领;对接区域发展理念,创设主题情境;问题驱动,引领协同探究;多维度评价,凸显实践和价值判断能力. |
| 关 键 词： | 课程思政 地理教学 |
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