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| 基于尺度概念的初中地理单元学习设计 ——以"长江三角洲"为例 | |
| 引用本文： | 朱玲.基于尺度概念的初中地理单元学习设计 ——以"长江三角洲"为例[J].地理教学,2021(10):35-37. |
| 作者姓名： | 朱玲 |
| 作者单位： | 南京市红山初级中学, 江苏 南京 210026 |
| 摘 要： | 单元学习是实现学生深度学习进而达成学科素养目标的重要途径.本文在对《义务教育地理课程标准(2011年版)》、各版本教材中隐性表达的"尺度"概念解析的基础上,以长江三角洲区域作为单元学习主题,进行单元学习活动设计,基于地理核心概念发掘学生学科素养发展价值. |
| 关 键 词： | 尺度 单元学习设计 学科素养 |
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