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| "学具"在地理教学中的实践与思考 ——以"地球自转"为例 | |
| 引用本文： | 孙秀青."学具"在地理教学中的实践与思考 ——以"地球自转"为例[J].地理教学,2021(20):53-55. |
| 作者姓名： | 孙秀青 |
| 作者单位： | 上海理工大学附属中学, 上海 200093 |
| 摘 要： | 地理"双新"即将全面实施,"如何加强学生的地理课堂参与度、提升学生的地理实践力"成为地理教师思考的主要问题.本文从转变地理教学理念出发,引导学生制作使用学具学习"地球自转",并将其延伸至其它地理内容教学.通过研究发现:(1)学具可以帮助学生解决地理知识难点、获得更多新知和体验,同时加强与同学的合作沟通能力,并真正融入地理学习中;(2)学生通过构思、选材、制作学具到操作演示、口头表述等一系列过程体验,能够提升地理实践力和创新思维. |
| 关 键 词： | 学具 体验式学习 创新思维 地理实践力 |
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