| 从《中国地理》课程思政设计窥探高师地理课程思政建设 |
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| 引用本文： | 张东云,李娜,王瑞波.从《中国地理》课程思政设计窥探高师地理课程思政建设[J].地理教学,2021(4):60-64. |
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| 作者姓名： | 张东云 李娜 王瑞波 |
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| 作者单位： | 邯郸学院经济管理学院,河北邯郸 056005;邯郸市第二十三中学南校区,河北邯郸 056002;邯郸市复兴区教育科学研究室,河北邯郸 056003 |
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| 基金项目： | 河北省教育厅"十三五"规划课题"基于核心素养的初中生地理综合思维的培养策略研究";本文系河北省教育厅2019-2020年度教学改革与实践项目"基于智慧教学的河北省高师地理专业教学模式创新研究" |
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| 摘 要： | 课程思政是高校履行教书育人职责的重要途径,本文以高师《中国地理》课程为例,通过对其课程思政原则、设计思路、保障措施等进行分析,建议高师地理课程思政建设应遵循以生为本、知识教学与思政教育并重、凸显专业特色、创新课程思政教育方法等原则,围绕理论与实践两条线,从正确国情观、人生价值观、可持续发展观、人地协调观四观出发,把课程思政落实到专业素养类、技术应用类、实践技能类课程教学中,自上而下地建立高师地理课程思政体系。
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| 关 键 词： | 中国地理 课程思政 高师 地理 |
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