优秀教师评价学生学业的策略与技巧 |
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引用本文: | 孟莉,刘岩,谭小月.优秀教师评价学生学业的策略与技巧[J].吉林气象,2015(2):23-27,65. |
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作者姓名: | 孟莉 刘岩 谭小月 |
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作者单位: | 北京建筑大学文法学院;北京教育学院朝阳分院;阿姆斯特丹自由大学行为与运动科学学院 |
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基金项目: | 北京市教育科学“十一五”规划2008年度重点课题(AIA08065) |
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摘 要: | 学业评价是教师教育教学中的重要环节,不仅关系到对学生的评价,也关系到学生对学习的情感态度和努力投入,以及师生关系的质量。优秀的中小学教师在评定学生学业成绩时,能够从学生长远发展角度考虑评价对学生的全面影响,重视评分的发展性评价目的;在具体评分实践中,能充分考虑学生对分数的认识、理解和感受,评分目的明确;能够运用多种评价方式,从多个来源对学生多个方面的表现实施多元综合评价;能够根据评分目的和条件合理恰当地选择评分标准,评分灵活可靠,又不失评价原则。这些理念和策略作法,确保了他们的评分能够真正发挥鼓励学生学习,促进学生成长的广阔而深远的目的。
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关 键 词: | 优秀教师 学业评价 评分 |
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