| 设计地理问题链,驱动课堂深度学 |
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| 引用本文： | 陈作允,沈丹丹.设计地理问题链,驱动课堂深度学[J].地理教学,2020(6):26-30. |
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| 作者姓名： | 陈作允 沈丹丹 |
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| 作者单位： | 嘉兴市第一中学;浙江省元济高级中学 |
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| 基金项目： | 2019年度浙江省嘉兴市教育科学规划课题“基于单元学历案的高中地理问题链导学研究”(项目编号:JC1)阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导问题式教学,"问题链导学"是其常用形式。本文通过一系列实例,从问题设计的依据、依托、策略和导学实施的原则等角度,探讨了"问题链导学"如何设问、如何导学等问题,并通过设问和导学实现课堂深度学习和核心素养培养。
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| 关 键 词： | 问题链导学 深度学习 核心素养 |
Design Geographic Problem Chain,Drive Deep Learning in Classroom |
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| Chen Zuoyun,Shen Dandan.Design Geographic Problem Chain,Drive Deep Learning in Classroom[J].Geography Teaching,2020(6):26-30. |
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| Authors: | Chen Zuoyun Shen Dandan |
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