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| 摭谈地理网络教研的优势、类型、问题与走势 | |
| 引用本文： | 侯建成.摭谈地理网络教研的优势、类型、问题与走势[J].地理教学,2014(20):46-53,56. |
| 作者姓名： | 侯建成 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市第五中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《基于问题生成的动态课堂的实践研究》(B-a/2011/02/005);镇江市教育科学十二五规划(第三批)《基于课堂需要的时事地理“微主题”探究性学习研究》(2013SY192)课题成果之一 |
| 摘 要： | 地理网络教研是地理实体教研的延拓方式,具有即时性、聚焦性、阶段性、泛化性、专题性、丰富性、复杂性、发展性、特色性等特征,能够解决部分地理教育工作者教育教学中的实例实证性困惑,同时也存在诸多问题,如何解决地理网络教研的科学可持续发展,使之真正能够成为地理教研的虎翼,是一个需要长期关注和研究的话题。新形势下的网络地理教研之风气,犹如夜空的星在点亮,必将绽放出梦的光芒。 |
| 关 键 词： | 地理 网络教研 |
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