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| 以“撒哈拉以南非洲”教学为例谈提高地理课堂教学有效性的方法 | |
| 引用本文： | 孙宪云.以“撒哈拉以南非洲”教学为例谈提高地理课堂教学有效性的方法[J].地理教学,2015(3):33-35. |
| 作者姓名： | 孙宪云 |
| 作者单位： | 北京市大兴区教师进修学校 |
| 摘 要： | 《义务教育地理课程标准(2011)》提出"义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的特征"。地理课程的"生活性"表现为"地理课程内容紧密联系生活实际,突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题,有助于提升学生的生活质量和生存能力"。这是由于地理课程有利于增强学生生活能力,更大程度满足学生生存的需要,用学到的地理知识、技能、原理来理解和解释生活现象,解 |
| 关 键 词： | 地理课程 地理课堂教学 生活性 地理问题 地理知识 地理现象 撒哈拉以南非洲 合作探究 生存能力 自然环境特征 |
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