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| 多方对话 科学备课——两节课例引发的备课思考 | |
| 引用本文： | 王志先.多方对话 科学备课——两节课例引发的备课思考[J].地理教学,2011(11):12-14. |
| 作者姓名： | 王志先 |
| 作者单位： | 山东省青岛市普通教育教研室 |
| 摘 要： | 在一次地理优质课比赛中，我观摩了两节初中地理课，课题是同一版本教科书中的同一节内容“中国的水资源”。从课堂教学设计看，新课程改革所提倡的教学理念、教学方式，在两节课课堂教学中都有较好的体现。但是，两节课不同的教学目标，以及其引导下教学要求、教学设计、教学过程及教学结果的差异， |
| 关 键 词： | 备课 对话 引发 科学 教学设计 课堂教学 新课程改革 教学理念 |
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