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| 地理教学质量与课堂心理环境 | |
| 引用本文： | 谢振心.地理教学质量与课堂心理环境[J].云南地理环境研究,2001,13(Z1):55-59. |
| 作者姓名： | 谢振心 |
| 作者单位： | 昆明铁路局第三中学,云南昆明,650011 |
| 摘 要： | 地理教学质量是地理教师的劳动成果,它最终由学生的地理学习质量来体现.学生的地理学习质量是地理学习活动的成果,受到地理课堂心理环境的严重影响.在健康和谐的地理课堂心理环境中,学生会积极主动地参与地理学习,并显示出较高的智能水平,大大提高地理的学习质量.相反,则会不同程度地降低地理学习质量.由于地理教师本人的原因和社会、学校的原因,中学的地理课堂心理环境问题较多,影响了地理教学的质量.在一定程度上解决这些问题,优化地理课堂心理环境,通过地理教师的努力是可以做到的. |
| 关 键 词： | 课堂教学 心理环境 地理教学 |
| 文章编号： | 1001-7852-(2001)S0-0055-05 |
| 修稿时间： | 2001年4月29日 |
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