中学地理课堂教师语言反馈行为的分析和研究 |
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引用本文: | 李佳星.中学地理课堂教师语言反馈行为的分析和研究[J].地理教学,2014(14):8-11. |
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作者姓名: | 李佳星 |
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作者单位: | 华中师范大学城市与环境科学学院; |
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摘 要: | 本研究对中学地理课堂教学中的教师和学生语言反馈行为进行分类、编码,并对19节中学地理优质课中的相关教学行为进行定量分析。研究发现,地理课堂教学在一定程度上体现了新课改的理念,教师努力改进课堂反馈的方式,在课堂上较为关注学生的学习反应,呈现师生互动的倾向;教师在课堂中仍占据主导地位,简单评价性反馈是教师反馈行为的一种主要方式;课堂中学生主动发起的反馈行为很少,反馈行为以被动反馈为主。
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关 键 词: | 中学地理 语言反馈 行为分析 |
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