中美地理教材中地理概念表述的比较 |
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引用本文: | 吴圆媛,覃丽灵.中美地理教材中地理概念表述的比较[J].地理教学,2007(4):13-15. |
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作者姓名: | 吴圆媛 覃丽灵 |
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作者单位: | 华中师范大学城环学院 |
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摘 要: | 地理概念是对地理事物本质属性在人脑中的反映,它是对各种地理事物本质属性的抽象概括。同时,它也是重要的地理理性知识,是地理基础知识的组成部分,是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键,是地理知识体系中最核心的成分。只有建立清晰、稳定、科学的概念,才能为后继的学习奠定良好的基础。因此,对地理教材中概念表述的研究意义重大,合理的概念表述有利于激发学生的学习动机,促进地理知能的转化,发展学生的智能。本选取了美国《科学探索》教材和我国四个版本的《普通高中课程标准地理教科书(实验)》,对其中的地理概念表述进行比较分析,以期为我国地理教科书的编写提供一定的参考。
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关 键 词: | 地理概念 地理教材 《科学探索者》 基础知识 地理事物 学习动机 抽象概括 组成部分 |
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