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| 校园生活地理小课程的育人价值——以“舌尖上的地理——校园食谱微探究”为例 | |
| 引用本文： | 何平.校园生活地理小课程的育人价值——以“舌尖上的地理——校园食谱微探究”为例[J].地理教学,2015(3):30-32. |
| 作者姓名： | 何平 |
| 作者单位： | 上海市昆明学校 |
| 摘 要： | 生活无处不地理,小小校园也不例外。在校园的日常生活中,孕育着大量地理教育的资源,有的是显性的,如天气、气候对校园生活的影响、校园周边交通线路的设计等;有的是隐性的,如校园作息时间、校园绿化的设计、文化节日的编排、食堂提供的食谱等,每一项都蕴含着地理位置对其产生的影响。地理教师可以巧妙地利用这些校园生活的环节,运用小班化教学师生沟通充分、学生合作学习空间大的优势,设计一些地理拓展、研究型小课程,让学生在调查研究 |
| 关 键 词： | 地理教师 地理教育 作息时间 小班化教学 学习空间 师生沟通 咖喱鸡 周边交通 地理思维 育人价值 |
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