地理实践力视角下研学旅行课程的设计与实施——以"雪窦山研学"为例

研学旅行课程结合了研究、学习、旅行三个要素，是学校教育和校外教育相结合的客观要求和形式。地理实践力既是人们在实践过程中所具备的意志品质和行动能力，又是在面对地理实际问题的综合体现。文章以雪窦山为例，从确定主题目标、规划路线、设置任务、研学总结与评价四个方面来阐述研学旅行课程的设计与实施。