区域与议题在中学地理教学中的融合探究
——基于香港地理课程中议题中心教学的分析 |
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引用本文: | 刘导,陈实.区域与议题在中学地理教学中的融合探究
——基于香港地理课程中议题中心教学的分析[J].地理教学,2022(9):16-21. |
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作者姓名: | 刘导 陈实 |
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作者单位: | 华中师范大学 教师教育学院, 湖北 武汉 430079,华中师范大学 城市与环境科学学院, 湖北 武汉 430079 |
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摘 要: | 议题中心教学是教师综合相关学科知识,运用多样教学法,将议题的正反不同观点呈现给学生的一种教学方式。20世纪90年代以来,香港的中学地理教学以议题为中心,获得了较好的发展并形成了自身的发展特点,参考其发展经验,本文提出区域与议题在地理教学中融合的策略:融合目标站位高远,真实情境促进学生全面发展;融合形式多样态,课堂活动驱动地理深度学习;融合内容单元统整,问题教学推动学生素养发展。
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关 键 词: | 区域 议题 议题中心教学 融合 香港 中学地理 |
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