贯穿式情境助推初中跨学科案例教学——以"三江平原的丹顶鹤"为例

跨学科案例分析是上海市初中学业水平考试中新增设的试题，但因没有配套教材、教师跨学科专业知识较缺乏等原因，教师进行跨学科案例分析教学设计时选材较困难。本文利用初中地理教材中的相关内容，补充视频与文献资料，创设贯穿式情境“三江平原的丹顶鹤”，引导学生运用地理和生命科学知识解决真实问题，从而培养学生跨学科案例分析的能力。