| 课堂学习共同体理念下初中地理课堂创设与实践 |
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| 引用本文： | 吴玥.课堂学习共同体理念下初中地理课堂创设与实践[J].地理教学,2020(4):30-32. |
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| 作者姓名： | 吴玥 |
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| 作者单位： | 光祖中学 |
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| 摘 要： | 学习共同体这个理念是从社会学角度提出的、注重成员沟通和对话的学习组织形式。“中国的气温和温度带”的内容具备创设学习共同体的条件,本节课以两位同学讲述家乡的温度和生活作为源头,在成员的交流、探讨、总结中达成学习目标,并在过程中提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。在课后反馈中,学生发言情况比常规课多,对课堂模式的认可度也更高。
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| 关 键 词： | 学习共同体 初中地理 气温和温度带 |
The Creation and Practice of Geography Class in Junior Middle Schools under the Concept of Community Learning |
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| Wu.The Creation and Practice of Geography Class in Junior Middle Schools under the Concept of Community Learning[J].Geography Teaching,2020(4):30-32. |
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| Authors: | Wu |
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