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| 高中地理教材内容难度的静态定量分析——以“宇宙中的地球”为例 | |
| 引用本文： | 张,莉,董,婕.高中地理教材内容难度的静态定量分析——以“宇宙中的地球”为例[J].地理教学,2014(7):26-28,43. |
| 作者姓名： | 张 莉 董 婕 |
| 作者单位： | 陕西师范大学旅游与环境学院,陕西西安71006 |
| 摘 要： | 教科书是课程的主要组成部分,笔者从教材的文本角度,运用课程内容难度定量模型N=aS/T+(1-a)G/T,以《普通高中地理课程标准(实验)》为参照标准,分别对4套高中地理教材"宇宙中的地球"进行了内容难度定量比较分析,结果如下:人教版、湘教版和中图版的课程内容难度均高于《课程标准》,鲁教版低于《课程标准》,但与其吻合度最高。 |
| 关 键 词： | 高中地理教材 内容难度 定量分析 |
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