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| 基于国际班特色的教学设计——以湘教版“地球的结构”为例 | |
| 引用本文： | 蒋亚琴.基于国际班特色的教学设计——以湘教版“地球的结构”为例[J].地理教学,2014(5):39-41. |
| 作者姓名： | 蒋亚琴 |
| 作者单位： | 浙江省春晖中学,浙江绍兴312353 |
| 摘 要： | 正【学习要求】《地理教育国际宪章》提出:"地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于终身欣赏和认识这个世界。"在西方国家的课程学习中,高水平的思维能力是学生必备的素质,学生们不仅要回答考察记忆力和理解力的问题,还要把多数时间和精力用于更有利于提高思维水平的各项(如应用、分析、综合、评估等)教学活动与实践中。针对国际班的教学,地理学科首先是一门自然科学,而非简单的语言描述,教师能引导学生逐步运用地理学科的专 |
| 关 键 词： | 教学设计 引导学生 地理学科 地理教育 地球内部结构 教师提问 地理专业 国际 思维能力 地理现象 |
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