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压缩时空范围 加强直观教学
引用本文:
丁学义.压缩时空范围 加强直观教学[J].地理教学,1997(5):37.
作者姓名:
丁学义
摘 要:
一些地理事物,因其体积过大,数量过多、时间过长,同学们不能直观地感受,所以印象模糊,如果我们通过计算,压缩时空范围,给以生动形象地讲述,则同学们感到直观形象,易于理解,并且妙趣横生。
关 键 词:
直观形象
生动形象
地理事物
直观教学
同学
讲述
理解
强直
感受
压缩
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