论地理新教科书活动性课文的设计策略 |
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引用本文: | 李家清,闻民勇,刘学梅.论地理新教科书活动性课文的设计策略[J].地理教学,2005(9):10-13. |
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作者姓名: | 李家清 闻民勇 刘学梅 |
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作者单位: | 华中师大城市与环境科学学院 |
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摘 要: | 叙述性课和活动性课是教科书表述的基本形式。传统的地理教科书叙述性课居多,活动性课不足,在很大程度上主要考虑如何便于教师的“教”,而对于怎样引导学生主动的“学”,考虑较少。在地理新教科书设计中,适量增加活动性课,不仅是教科书编制观的发展和变革,而且对教学观、学习观也将产生重要影响。
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关 键 词: | 设计策略 教科书 活动性 地理 教学观 学习观 教师 学生 |
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