地理信息系统课程教学内容研究

在对目前地理信息系统飞速发展现状和教学内容进行对比分析的基础上，论述对地理信息系统专业课程教学内容进行改革的必要性。针对目前高等院校地理信息系统专业的课程内容调整，提出了基于实践教学的地理信息系统教学内容改革的基本思路。     

机智应对意外 师生分享快乐

9月1日是开学的第一天，上午第三节课的铃声响过后，我走进六年级11班教室。由于持续的高温，教室里特别闷热，看着一张张陌生但又可爱的脸庞挂着汗水，心中顿生怜爱之情。这是六年级的第一节地理课，刚进教室，学生就大声告诉我：“老师，我们还没拿到地理书!“学生还没有拿到课本，这节课该怎么上呢”？我心里想着，事先准备好的课件也无“用武之地”了。我先按照惯例，讲了地理课的要求，但接下来如何安排？忽然，一个想法在我脑中闪现，何不让学生讲讲暑假旅游见闻呢？     

浅谈CAI课件的制作

本文主要阐述ＣＡＩ谭件的基本类型和分析，设计，制作过程和应注意的问题。     

构造地质学计算机辅助教学课件SGCAI

构造地质学计算机辅助教学课件（ＳＧＣＡＩ）利用数据库，图形动画及多媒体等技术，对地质学基础课程的计算机辅助教学研究作了初步探索，课件分为学生学习，教师管理，附属功能和执行四大模块，具有学习选择，图片说明，动画演示，练习测验，辅导答题等十个功能，课件设计新颖，技术全面，使用方便，使用该课件能充分调动学生学习的主观能动性，使学生成为真正的学习主体，有助于提高教学质量。     

走出地理课堂教学中多媒体应用的误区

很多教师花费大量的时间去准备和制作课件，甚至请信息技术学科教师帮助制作课件。但专业人员由于学科关系，对高中地理特点、教学内容、教学目标等缺乏透彻了解，所以很多课件成了表面精彩纷呈、五彩缤纷，但内容空泛、信息繁杂罗列的线性“小电影”。例如，在我校进行的市教坛新秀评选过程中，对于高一地理《环境问题产生的主要原因》一节，每位教师都做了精美的课件——美丽的图片、繁