对《关于水利科学基础学科中若干问题的Delphi调查》一文的讨论

1993年12月份出版的《水科学进展》第4卷第4期上,发表了杨皖苏先生的文章《关于水利科学基础学科中若干问题的DelPhi调查》。     

当代地球科学发展的新成果——《地球科学大辞典》出版发行

《地球科学大辞典》是由国土资源部国际合作与科技司鼎立支持,中国地质科学院立项,地质出版社出版的一部百科全书式的辞书,这是我国地球科学发展史上具有里程碑意义的一件大事。本辞书共收入词条36000余条, 760余万字,分基础学科卷和应用学科卷两卷出版。收录的每个词条都给出了精炼的中文释义,既有简明的内涵, 又有较丰富的外延,有的还列出了相关的数据。为避免因译文不同而引起歧义,每个词条都附有相应的英文名词或词组,古生物学名词附有拉丁文学名,使之具备了《简明汉英地球科学词典》的功能。     

首届人类世科学大会在西安成功举办

2023年6月17—18日,首届“人类世科学大会”在古都西安成功举办,本次会议由中国地质学会主办,中国地质学会人类世研究分会、中国科学院地球环境研究所、黄土科学全国重点实验室（筹）、陕西省基础学科（地球系统科学）研究中心共同承办。     

持续发展战略与现代地理学的发展

“持续发展”是一个综台性的战略且标,也是近期的战略任务,它将会有力地促进现代地理学的发展。现代地理学只有加强理论建设和完善方法论体系,才能上升到现代基础学科的水平。     

寓天文教育于地理常规教学之中

天文学是一门最古老的学科,顾炎武《日知录》有云：“三代以上,人人皆知天文。”数、理、化、天、地、生,这是自然科学的六大基础学科,其中数、理、化、地、生在中小学都有开设,只有天文没有。北京师范大学物理系赵峥教授在谈到我国基础教育中天文学的现状时说,世界各国的中学教育,都包含着一些天文学的内容,国外的初中,大都采用中学理科（《科学》课）教学,其中天文学知识占有相当比重。美国的《2061计划》等国家政府纲要中天文学的素质教育占有很重要的地位,许多国家在高中物理教材中,也含有天文学内容,有些国家甚至将天文学作为中学的一门独立课程来开。但是,我国中学教育中天文学知识教授得很少,只在地理课程中出现一点点。     

浅谈地理图表在教学中的有效运用

随着江苏省新一轮课程改革的深入开展,地理教学的有效性问题越来越受到重视。地理作为兼跨“科学”以及“人文与社会”多个学习领域的基础学科,地理图表教学所具备的亦文亦理的特殊使命愈发凸显。在最新的《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》中,对“地理图表”的要求被多次提到。     

概要

大气科学的拓展领域已经超出了基础学科气象学的范畴，包括了宽泛的学术方向，其中许多与社会直接相关。认识大气是预测强暴风雨、提高空气质量、应对气候变化和预见强太阳风暴及其他现象的基础。当今的环境挑战对大气与海洋、陆面、太空环境以及人类社会如何相互作用的知识的需求日益增加。过去50年里，我们对大气过程的认识和预见及预防天气和气候事件的能力都取得了重大进展。观测和计算工具的不断发展，使科学家能够用全新的方式认识大气。然而，推进大气科学的机会和必要性比以往任何时候都更加重要，尤其是面临不断变化的环境条件和社会对相关信息和服务需求日益增加的情况下。[第一段]     

地理教育功能再认识

地理教育在基础学科结构中应占有怎样的地位?我们对地理教育功能与价值的认识是否充分,是否符合时代的需要?在世界步入信息社会,我国改革开放全面展开的今天,在考虑全面加强基础教育的时候,有必要对地理教育的功能作进一步探讨。     

土壤学

是以地球表面能够生长绿色植物的疏松层为对象,研究其中的物质运动规律及其与环境间关系的科学．是农业科学的基础学科之一。主要研究内容包括土壤组成．土壤的物理、化学和生物学特性：土壤的发生和演变：土壤的分类和分布,土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保护等。其目的在于为合理利用土壤资源、消除土壤低产因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理论依据和科学方法。     

基础先行保障有力——党的十六大以来中国地质大调查工作综述

地学作为支撑人类文明的六大基础学科之一,对科学发展的支撑是全方位的。 2000年5月,时任国务院副总理的温家立在第三届全国地层会议上指出：